嘉宾访谈|铜仁职业技术学院院长项光亚：数字时代职业教育高质量发展的思考

数字时代职业教育高质量发展的思考

铜仁职业技术学院院长 项光亚

数字时代面临职业教育数字化转型，不管是民族地区，还是其他地区，需要对办学定位、治理体系、师资队伍、教学资源等进行重新思考，以此适应数字化生态逻辑特征。

办学定位再审视、治理体系再架构、师资队伍再打造、教学资源再共享，要架构“多元治理体系”，通过构建政校行企产学研合作机制，鼓励行业从“局外者”向“引导者”转变，引导企业从“参与者”向“教育者”转变，实现职业院校从“教育者”向“治理者”转变及政府从“管理者”向“参与者”转变，要高度重视并持续加强师资队伍建设，全面提升教师数字化素养和数字化技术应用能力。

要实现民族地区，甚至全国的资源交流互通，那就需要构建多主体参与建设、全员开发优化、实时动态评价的智慧职教平台。建设智慧职教平台，首先要考虑全员可编辑性，尤其是企业可以根据最新的知识，在平台上动态的修改课程资源；其次，要考虑职业院校的可得性，可以参考代码数据库开源社区的模式，如GitHub开源社区，实现优质资源最底层数据的共享；最后，数字化教学资源要强调共建、共赢、共享，共同促进职业教育高质量发展。